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生活中有些人在經(jīng)營企業(yè)時，雖遇到困難，但能頻繁遇到貴人，而有些人卻經(jīng)常不順，缺乏長期穩(wěn)定合作伙伴，答案在于利他思維。在競爭激烈的時代，利他思維并非過時落伍，而是難能可貴。在自私自利屢見不鮮的時代，懂得顧及他人利益、與他人共建共贏，能為自己和
什么是項目思維？項目思維是一種通用的底層的思考能力，顧名思義就是把所遇到的問題場景、訴求、狀態(tài)，按照項目一樣去處理，使用項目管理的能力，去進行完善和解決，乍一看可能覺得平淡無奇，但是項目管理的思維的強大之處，在于其邏輯性、擴展性、創(chuàng)造性和主
想要解決管理中復雜的問題，就必須打破線性思考。公司項目進度不太理想，主管要求員工在下班之后繼續(xù)加班。長此以往，公司加班現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，人員倦怠不堪，哀聲載道。加班時間久了，員工不樂意，覺得項目進度不理想，是因為主管分配任務的時候不合理。但是在
首先邏輯思維是指你在一件事情上的一個最基礎(chǔ)的一個思考的路徑是什么。并且你能夠?qū)W會推演我們對所有的事物的發(fā)展的階段，能夠做一個預判12345。并且我們能夠做一些分支，在A條件下會怎么樣？假如說我今天要去見一個人。并且是要推銷我的東西。我們正常
見到過形形色色的老板，其中一類老板，就是既能干又勤奮，員工所做的事情，怎么也達不到老板的要求，請一大批人，卻將他們撂在一邊，于是就出現(xiàn)了一個怪的現(xiàn)象，好一點的員工，就在旁邊給老板打氣，變成了老板的拉拉隊，老板真厲害，老板加油。而不好的員工，
怎么判斷一個人的思維能力？通常會問他一個問題，一個是在路邊哭泣的柔弱少女，一個是在路邊罵街的中年大媽，哪一個更值得同情？只要她選擇當中的一個，就說明她的思維還不成熟。正確的答案是，沒法判斷誰值得同情。我們知道的是少女在表達悲傷，大媽在表達憤
慣性思維是打破桎梏的絆腳石，在舒適區(qū)待久了，人們往往不想突破，只想做習慣的事。一旦出圈就不適應，本質(zhì)上是不認同、不想做、不愿做，這會導致錯失新機遇和發(fā)展。從服務 100 人到服務 100 萬人的假設(shè)，如果按照傳統(tǒng)思維模式，通常會增加人員。核
丟掉學生思維，讓自己成為職場人。 一、公司不是學校，我們沒權(quán)利要求公司給你開工資慢慢學習，也沒有權(quán)利要求別人教你什么，每個人都有自己的工作要做，我們要做的是盡快發(fā)揮價值，不靠譜是職場大計。 二、不要認為領(lǐng)導都是傻子，整天只會畫大
如果你是一個合格的成熟的職場人，那么一定要改變?nèi)N思維習慣，從孩子的思維習慣過渡到一個真正的成年人的思維習慣。 第一個，成年人是不追求強因果關(guān)系。只要我好好吃飯，媽媽送給我禮物，我只要多做做題，那么成績就可以往上走一走，這是強因果關(guān)系
邏輯是語言的骨架，思想的肌肉。有人說動情的那一刻是沒有邏輯可言的。但是落實到交往的，每個具體行動都是要有邏輯，邏輯不夠好，沒有關(guān)系。兩個超簡單的方法可以迅速提高你的邏輯思維能力。 1、抄巧業(yè)。抄作業(yè)會吧，邏輯不清晰，無所謂。只要你有一
為什么今天這個社會和以前不一樣？為什么天道酬勤也說不通了？為什么從未創(chuàng)過業(yè)的人第一次創(chuàng)業(yè)的失敗率高達99%？其實從人類社會的發(fā)展來看，一共就分為了三個階段。 第一個階段，原始社會。 第二個階段，農(nóng)業(yè)社會。 第三個階段，工業(yè)
高手是如何解決問題的？之前參加一個活動，聽了一位前輩的分享，他以前是做業(yè)務出身的，后來領(lǐng)導讓他轉(zhuǎn)型，負責公司的培訓工作。在接手這份工作后，他浪費了兩個月的時間。那這段時間他主要用來干什么呢？他做了三件事兒。第一拜訪，拜訪以前做業(yè)務認識的各家
HR工作失敗最常見的原因，不是因為對正確的問題，提出了錯誤的答案，而是因為對錯誤的問題，提出了正確的答案。通俗點解決工作問題的核心，永遠不在于積極的態(tài)度，因為看到的問題，通常只是一個表面現(xiàn)象，其背后隱藏的往往是一個多層次的因果邏輯鏈條，在你
清晰的思維模式是怎么樣的，如何養(yǎng)成??？這么想，假如你正要投資，你大姨跟你說買股票啊，都說下半年有一波行情啊，假如你現(xiàn)在職場發(fā)展不太順，你二舅舅跟你說，趕緊轉(zhuǎn)行啊，你要去互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，那到底該不該聽他們的建議嗎？哎，你的思路混亂，這就開始頭疼了
績效管理高手都具備這兩個思維。 第一，績效管理包含但不局限于績效考核。作為管理者和經(jīng)營者，首先要樹立的是績效管理的概念，而不是績效考核的概念，很多管理者做績效，就是簡單的通過績效考核，給每個人頭上掛幾個指標，單純通過改變員工的收益來做
什么是閉環(huán)思維？所謂閉環(huán)也叫質(zhì)量環(huán)，戴明環(huán)，也就是所謂的PDCA大循環(huán)。p就是plan就是做計劃，d就是do就是執(zhí)行，c就是check就是檢查，a就是action，就是處理或者糾正。實際上呢牢記上面的定義并沒有什么用處，關(guān)鍵是你得明白閉環(huán)在
有閉環(huán)思維的人啊發(fā)展的一般都不錯，因為這種思維所有領(lǐng)導都喜歡。閉環(huán)的本質(zhì)呢，其實就是確定性，別人交代給我們做的事情肯定會有一個確定的結(jié)果，這就需要我們做到反饋上主動、能力上匹配、結(jié)果上負責。 1、及時主動反饋是做到有效閉環(huán)的第一步。那
思維混亂，講話沒條理怎么辦？這個也好辦，我這兒有初級中級高級三個技巧。 1、初級技巧是講三點，在做自我介紹的時候，你有可能會這么講。本人性格開朗，待人友善啊工作勤奮會用百分之百的熱情和精力投入到工作中，為人具有親和力，善于與人溝輯，忠
為什么有些人越努力卻越平庸？而為什么有些人會長時間的陷入精神內(nèi)耗？其實問題的癥結(jié)到底在哪里呢？答案是底層思維，很多時候正確的思維方式真的比努力要更重要。成長是做加法，而成熟卻是做減法，一旦覺察自己的狀態(tài)不對，一定要盡快的調(diào)整起來進行改變。不
你會思考嗎？你會深度思考嗎？如何培養(yǎng)自己深度思考的能力？ 1、學習擴展知識面，學啥東西最好都要系統(tǒng)化。你了解的越多，你的知識越系統(tǒng)化，你看待同一個問題，又會有不同的視角，就會比之前全面的做深的思考，才可能有深度。只有通過大量的學習自洽
一名合格的生產(chǎn)管理者，需要具備哪些思維？ 第一，生產(chǎn)有先后，并分清主次的思維。生產(chǎn)不是一個部門，一個車間的事情，作為生產(chǎn)管理者會面臨很多的信息，也需要應對內(nèi)部外部的很多需求，一定要拎得清，不能同時滿足這些要求的時候，尤其是遇到插單、急
低谷期是老天在救你的命。很多學員稱正處在人生低谷期，當前經(jīng)濟大環(huán)境有一定影響。做培訓多年，想告訴處于低谷期的人一個真相：天若救你必先苦你，苦難是在磨練你，給你重新塑造自己的機會，讓你重新審視自己為何掉坑，是聽信了誰的話。此時要沉淀下來思考，
務必培養(yǎng)職場 “有效思維”： 一、目標導向思維。有目標不一定能有結(jié)果，沒目標必然沒結(jié)果。也許有人說沒目標也出了結(jié)果，如果職場凡事靠運氣，不如不上班天天守著彩票點。 二、系統(tǒng)化思維。舉個例子，很多女生想減肥
如何快速高效的解決問題呢？常見有八個步驟。 1、是描述問題。因為我們很多時大家都在解決問題，突然發(fā)現(xiàn)大家對問題的理解不一樣，不能描述問題是無法解決問題。 2、抓住問題的主要矛盾。也就是我們常說的28原則，80%的問題是因為20%
職場上，令人崩潰的三種學生思維，這三種學生思維千萬不要帶到職場，你以為你自己很對，實則很讓人崩潰。 學生思維一，把老板當老師，但職場老板不是老師，你可以跟老師說，我不會，老師會教你。但你和老板說，我不會，老板會罵人，如果因為你不會挨罵
怎么快速知道一個人的思維水平？只需要一道題，這道題來自一家頂級機構(gòu)的秘密題庫，用來篩選聰明人，題很簡單，有一個數(shù)字在1到100之間，讓他來猜這個數(shù)字，一共有五次機會，猜對了有獎勵，猜錯了會提示他往大猜一點還是往小猜一點?？梢园鸦卮疬@個問題的
職場非常排斥乖學生思維，只有甩掉乖學生的壞毛病，才能獲得同事的信任和領(lǐng)導的提拔。乖學生的壞習慣包括： 一、喜歡默默努力，然后驚艷所有人，有強迫癥，拿不出結(jié)果，就不愿意張嘴說話。但職場與考場不同，工作中應設(shè)立階段性節(jié)點，及時向領(lǐng)導反饋每
企業(yè)在招聘的時候經(jīng)常會提出一些對候選人思維的要求，比如說因為這個工作是初期建立，我們需要搭建管理體系。所以需要招聘的這個人呢，邏輯性思維要強，有戰(zhàn)略思維，有的企業(yè)說我要有學習能力強的，有創(chuàng)新思維的人，我們經(jīng)常提到的創(chuàng)新思維，發(fā)散性思維，跳躍
強者和弱者的最大區(qū)別是什么？那一定是思維的差別，這八條強者思維分享。 第一，不要輕信任何人。 第二，沉穩(wěn)。一天要比一天沉穩(wěn)，面慈心狠的人都沉穩(wěn)，成就大事的人都沉穩(wěn)，天天毛毛躁躁的人成不了什么大事。 第三，只做自己擅長而喜歡
處理問題的十個步驟如下。 一、明確問題。清晰界定所面臨的問題。 二、收集信息。收集與問題相關(guān)的所有必要信息。 三、分析原因。找出問題產(chǎn)生的根本原因。 四、制定方案。設(shè)計解決問題的可行性方案。 五、評估風險。預測