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安全生產(chǎn)心理建設(shè)課程課程背景CourseBackground近年來(lái)，國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā)，安全又一次被大家所關(guān)注。安全事故最多是由于人因，物的不安全因素，管理因素，和環(huán)境，對(duì)于我們做安全的，最核心的是要做
團(tuán)隊(duì)正向激勵(lì)課程課程背景CourseBackground提升管理者如何運(yùn)用心理學(xué)抓住員工“心動(dòng)能”的能力。幫助團(tuán)隊(duì)樹(shù)立積極心態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，釋放正能量，從優(yōu)秀員工走向管理者的
壓力挫折應(yīng)對(duì)課程課程背景CourseBackground----為什么員工忠誠(chéng)度差，不敬業(yè)，工作散漫----為什么員工松散，懈怠，沒(méi)積極性，做事消極被動(dòng)----為什么員工對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽
員工心態(tài)調(diào)節(jié)課程課程背景CourseBackground作為職業(yè)人，我們每天都在面對(duì)著各種各樣的壓力。壓力對(duì)我們的生活有著重大的影響，如何調(diào)整自己的情緒，激勵(lì)工作狀態(tài)，平衡工作與生活，塑造良好的心態(tài)，
自我性格解析課程課程背景CourseBackground學(xué)習(xí)和運(yùn)用DISC理論和*團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)及工具，在自我層面能覺(jué)察自己情緒，理解自己的行為，切換自己固有模式；在他人層面，觀察他人行為，尊重對(duì)方需求，做
高效溝通核心課程課程背景CourseBackground溝通是：人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程！溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件！第三代現(xiàn)代管理模型的核心就是管理他人的忠誠(chéng)度，而他
職業(yè)角色認(rèn)知課程課程背景CourseBackground企業(yè)多元化發(fā)展，需要高級(jí)復(fù)合型人才，新員工單純靠自學(xué)達(dá)不到這個(gè)水平。為了人員輸送到位，企業(yè)要做人才儲(chǔ)備，需要結(jié)合企業(yè)自身的需求為員工規(guī)劃職業(yè)生涯
新員工心理健康課程課程背景CourseBackground隨著企業(yè)發(fā)展迅速，工作節(jié)奏加快，大環(huán)境影響的多方情況下職場(chǎng)應(yīng)用心理學(xué)為助力企業(yè)員工了解心理健康基本理論和應(yīng)用技術(shù)，對(duì)自身情緒、心態(tài)能有效的調(diào)節(jié)
陽(yáng)光心態(tài)與樂(lè)在工作課程課程背景：作為職業(yè)人，我們每天都在面對(duì)著各種各樣的壓力。壓力對(duì)我們的生活有著重大的影響，如何調(diào)整自己的情緒，平衡工作與生活，塑造良好的心態(tài)，是職場(chǎng)人需要不斷學(xué)習(xí)和修煉的。塑造感恩
情緒與壓力管理課程學(xué)習(xí)課程背景：情緒與壓力管理是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一項(xiàng)能力。企業(yè)員工能否做好工作，能否與人友好相處15%靠智商，85%靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒與壓力。作為職業(yè)人，我
賦能團(tuán)隊(duì)凝聚力課程課程背景：創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造利潤(rùn)是社會(huì)中不同組織機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)，這個(gè)任務(wù)如同“掘金”一樣的艱難，一樣的要克服重重困難，一個(gè)很小的失誤就會(huì)造成不可挽回的損失。怎樣能
管理心理與情商課程 課程背景：你是否遇到如下困惑：下達(dá)的決策一線員工根本不清楚?公司的制度不能有效貫徹到底?總感覺(jué)員工能力無(wú)法達(dá)到公司要求?一線員工流動(dòng)率較大,新員工無(wú)法快速融入公司?產(chǎn)品的
高情商實(shí)戰(zhàn)溝通技巧課程課程背景：溝通是：人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程！溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件！第三代現(xiàn)代管理模型的核心就是管理他人的忠誠(chéng)度，而他人忠誠(chéng)度來(lái)源于關(guān)鍵崗位員
幸福婚戀培訓(xùn)課程背景：有一種幸福，叫別人的幸福；有一種愛(ài)情，叫別人的愛(ài)情。身為苦逼的單身狗，或許你會(huì)說(shuō)：“工作太忙，沒(méi)時(shí)間”“年紀(jì)都三十了，連個(gè)對(duì)象么的，哎。。。越
繪畫(huà)心理技術(shù)課程背景Background繪畫(huà)心理分析與治療是表達(dá)性心理治療（亦稱藝術(shù)治療）最代表性的方法之一，是用非語(yǔ)言的象征性工具表達(dá)自我潛意識(shí)的內(nèi)容。繪畫(huà)創(chuàng)作者的可在專(zhuān)家指導(dǎo)下分析自己的作品進(jìn)行深