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優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)課程 課程背景未形成良好的職業(yè)素養(yǎng)的員工，在企業(yè)中往往會(huì)有很多顯著的問(wèn)題存在，包括缺乏基本的溝通和情商，沒(méi)有協(xié)作和共贏意識(shí)，過(guò)于自我和偏執(zhí)，處事自負(fù)或自卑，眼高手低缺少執(zhí)行
管理工具團(tuán)隊(duì)凝聚力課程 課程背景：人心散了、不好帶了、這是很多當(dāng)前管理者經(jīng)常在耳邊響起的一句電影臺(tái)詞。如今、疫情反復(fù)、經(jīng)濟(jì)下行、企業(yè)遭遇巨大的挑戰(zhàn)。而00后即將登上職場(chǎng)、他們比90后更加自我
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)課課程背景《結(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力，
從校園人到企業(yè)人課程 課程背景未形成良好的職業(yè)素養(yǎng)的員工，在企業(yè)中往往會(huì)有很多顯著的問(wèn)題存在，包括缺乏基本的溝通和情商，沒(méi)有協(xié)作和共贏意識(shí)，過(guò)于自我和偏執(zhí)，處事自負(fù)或自卑，眼高手低缺少執(zhí)行落
跨部門溝通與協(xié)作訓(xùn)練課程課程背景隨著公司高速發(fā)展、組織快速壯大、職責(zé)分工越來(lái)越精細(xì)、各部門之間的協(xié)作也會(huì)產(chǎn)生更多的摩擦和爭(zhēng)議、良性的摩擦有利于問(wèn)題的解決、規(guī)則的完善、但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會(huì)降低彼此信
創(chuàng)新思維修煉課程培訓(xùn)課程背景而在職場(chǎng)中，越來(lái)越多的企業(yè)把創(chuàng)新作為企業(yè)文化，面對(duì)紛亂的世界，巨大的壓力，企業(yè)必須力求創(chuàng)新才能突破現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)變革成功。而培養(yǎng)員工創(chuàng)新思維，可以跳脫框架，創(chuàng)新方法，讓工作更加
中層團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程課程背景搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍——柳傳志管理者就是借助團(tuán)隊(duì)的力量完成組織目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)管理是管理者最最重要的工作內(nèi)容，現(xiàn)在管理者的壓力越來(lái)越大，業(yè)績(jī)指標(biāo)越來(lái)越
新生代員工管理訓(xùn)練課程課程背景隨著新生代員工陸續(xù)加入到團(tuán)隊(duì)中，裸辭，沖突，情緒化，過(guò)于自我，追求平等，自由散漫等一系列問(wèn)題，讓管理者一時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)去曾經(jīng)有效的管理方式似乎都失去了作用，面對(duì)這些衣食無(wú)憂的年
下屬面談與溝通課程 課程背景溝通是最常見(jiàn)普通，卻又最深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而企業(yè)是追求利潤(rùn)，相互協(xié)作的共同體，對(duì)于溝通的要求更加嚴(yán)苛，其中向下溝通是所有管理者都需要面對(duì)的重要課題：如何把與下屬共識(shí)目標(biāo)
管理者的有效溝通課程 課程背景溝通是最常見(jiàn)普通，卻又最深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，而企業(yè)是追求利潤(rùn)，相互協(xié)作的共同體，對(duì)于溝通的要求更加嚴(yán)苛，很多管理者都會(huì)遇到下列溝通問(wèn)題：1、當(dāng)老板提出很難完成的目標(biāo)時(shí)，
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練課程 課程背景團(tuán)隊(duì)管理是管理者的必備技能，今天VUCA環(huán)境和00后的新生代員工，讓團(tuán)隊(duì)管理的難度更上一個(gè)臺(tái)階，很多管理者用過(guò)去的方法已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)新的團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)了本課程從
從技術(shù)走向管理課程大綱課程背景管理者就是借助團(tuán)隊(duì)的力量完成組織目標(biāo)，現(xiàn)在管理者的壓力越來(lái)越大，業(yè)績(jī)指標(biāo)越來(lái)越高，需要溝通協(xié)調(diào)的事務(wù)越來(lái)越重，而身后的團(tuán)隊(duì)和下屬，如果帶好了，是有力的助手，強(qiáng)大的軍隊(duì)，幫
*領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格課程課程背景“*領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”項(xiàng)目是由世界最高科研機(jī)構(gòu)*宇航局（NASA）歷經(jīng)十年，以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)等為對(duì)象，通過(guò)對(duì)500個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和長(zhǎng)期跟
中層管理者技能修煉 課程背景： 中層管理者、作為企業(yè)戰(zhàn)略落地的中堅(jiān)、上下層連接的紐帶、是企業(yè)最需要學(xué)習(xí)的群體、而大多數(shù)管理技能培訓(xùn)要么偏向于總裁、要么零零散散、缺乏系統(tǒng)
*領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程背景： “*卓越團(tuán)隊(duì)/領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目是由世界最高科研機(jī)構(gòu)*宇航局（NASA）歷經(jīng)十年、以NASA的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)
DISC與職場(chǎng)溝通課程背景： 每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)數(shù)十年歲月的雕刻而成，有獨(dú)特的個(gè)人特質(zhì)，如何快速的了解對(duì)方的行為風(fēng)格，性格特質(zhì)，是溝通，談判，交流的重要前提。近年來(lái)，對(duì)性格的研究理論
員工執(zhí)行力學(xué)習(xí) 課程背景： 人生如一場(chǎng)游戲、一場(chǎng)非線性不能存儲(chǔ)的大型游戲、每個(gè)人都是玩家、有人升上巔峰、有人墮入低谷、有人勵(lì)精圖治、有人懊悔絕望、而工作是這場(chǎng)游戲最重要
高效員工的7項(xiàng)修煉課程背景： 本課程聚焦高效能員工的理念和技能、從實(shí)際出發(fā)、系統(tǒng)的從積極心態(tài)、目標(biāo)設(shè)置、效能管控、傾聽(tīng)同理、互信共贏、分歧處理、個(gè)人提升提升七個(gè)維度全方位提升員工