已加入本站723天 , 點(diǎn)擊量：26088 次
工作匯報(bào)方法課程【課程背景】匯報(bào)是商務(wù)環(huán)境中信息交互的重要手段，20%的匯報(bào)影響著80%的工作效率和成果，然而諸多企業(yè)的商務(wù)匯報(bào)存在如下問(wèn)題：內(nèi)容胡亂堆砌，東拼西湊沒(méi)有重點(diǎn)；匯報(bào)雜亂無(wú)章，邏輯紊亂沒(méi)有
競(jìng)聘演說(shuō)培訓(xùn)【課程背景】競(jìng)聘演講是企業(yè)篩選優(yōu)秀員工的重要渠道，然而大多數(shù)員工沒(méi)有豐富的演講經(jīng)驗(yàn)，從而在競(jìng)聘演講中“茶壺煮餃子-倒不出”，造成企業(yè)錯(cuò)失發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)，給企業(yè)人
商務(wù)演說(shuō)課程內(nèi)容【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：接待冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；宣講平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；路演平乏無(wú)味，產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)沒(méi)體現(xiàn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自
魅力演說(shuō)培訓(xùn)【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：會(huì)議冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；推介平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自信；激勵(lì)平乏無(wú)味，團(tuán)隊(duì)頹態(tài)沒(méi)士氣。
職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】應(yīng)屆畢業(yè)生是企業(yè)的新鮮血液，企業(yè)通過(guò)校園招聘吸收新生力量，持續(xù)保持企業(yè)活力。但是校園系統(tǒng)和職場(chǎng)系統(tǒng)存在著較大的差異性，加上“躺平”“
心態(tài)塑造培訓(xùn)【課程背景】后疫情時(shí)代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)面臨著極大的挑戰(zhàn)，受多因素的影響，員工的心態(tài)出現(xiàn)了較大的問(wèn)題，加上“躺平”“裸辭”&
職場(chǎng)應(yīng)用思維培訓(xùn)【課程背景】 管理學(xué)大師*·*在《巨變時(shí)代的管理》提到：“我們處于一個(gè)巨變的時(shí)代，而且它一直持續(xù)”*認(rèn)為在巨變的時(shí)代，企業(yè)的關(guān)鍵資源是信
職場(chǎng)情緒壓力課程【課程背景】后疫情時(shí)代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)面臨極大的挑戰(zhàn)，受多因素的影響，員工情緒與心態(tài)出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。導(dǎo)致工作低效、管理困難甚至人員流失等諸多問(wèn)題。顧修全博士則說(shuō)，企
刨根問(wèn)底培訓(xùn)【課程背景】進(jìn)入烏卡（VUCA）時(shí)代以來(lái)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，企業(yè)面臨的問(wèn)題體現(xiàn)出不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜性和模糊性，昨天的“風(fēng)平浪靜”可能變成今日的&ldq
讀書(shū)分享會(huì)培訓(xùn)【課程背景】讀書(shū)會(huì)作為一種新興的組織學(xué)習(xí)形式，以其“短頻快”的特性深受企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展青睞。讀書(shū)會(huì)的特點(diǎn)在于其開(kāi)放性和互動(dòng)性，它不僅可以幫助成員提高自己的閱讀能力和文
時(shí)間管理效能培訓(xùn)【課程背景】時(shí)間管理作為職場(chǎng)人士的必學(xué)課程，在培訓(xùn)市場(chǎng)上長(zhǎng)盛不衰，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，對(duì)這一課題的需求都非常迫切。但常規(guī)的時(shí)間管理課程與工作的結(jié)合度較弱，對(duì)企業(yè)員工的工作促進(jìn)作用有限。
執(zhí)行力效能培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力決定了企業(yè)的整體業(yè)績(jī)。然則如何讓員工具備有執(zhí)行力？員工做哪些事情就可以提升自身的執(zhí)行力？一直是企業(yè)管理中的難題。課程從人本管理理論、管理心理學(xué)中提煉相關(guān)的
職場(chǎng)溝通與協(xié)作能力培訓(xùn)【課程背景】匯報(bào)工作：有人興趣盎然，有人索然無(wú)味，有人粗暴打斷；會(huì)議溝通：有人沉默不語(yǔ)，有人話不投機(jī)，有人強(qiáng)勢(shì)武斷；協(xié)同合作：有人高談闊論，有人憤慨激昂，有人糾結(jié)細(xì)節(jié)；團(tuán)隊(duì)成員形
邏輯思維與表達(dá)能力培訓(xùn)【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，最終迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；寫(xiě)工作匯報(bào)時(shí)，東拼西湊亂堆砌
溝通與沖突處理培訓(xùn)【課程背景】研究表明，管理者大量的工作時(shí)間用于溝通與協(xié)調(diào)，高效、和諧的溝通可以極大提高組織的運(yùn)作效率，同時(shí)也是員工職業(yè)發(fā)展的重要手段。然而，由于個(gè)體、部門(mén)間的差異性及溝通固有的復(fù)雜性
職場(chǎng)高效溝通培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)無(wú)重點(diǎn)；指令模棱兩可，迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；團(tuán)隊(duì)士氣低落，消極抱怨無(wú)狀態(tài)；會(huì)議冗長(zhǎng)低效，拍桌瞪眼無(wú)結(jié)果。管理學(xué)大師*曾說(shuō)，企業(yè)最高的成本往往來(lái)自于溝通，
內(nèi)訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)課程【課程背景】新選聘的內(nèi)訓(xùn)師因缺乏講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)往往存在如下問(wèn)題：如何克服恐懼，以自信的狀態(tài)登臺(tái)授課？如何使用合適的肢體進(jìn)行授課呈現(xiàn)？如何進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)和收官？如何塑造內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象和個(gè)人講
PPT設(shè)計(jì)技巧提升培訓(xùn)【課程背景】您的內(nèi)訓(xùn)師提交的PPT是否是這樣的？結(jié)構(gòu)混亂，缺頭少尾毫無(wú)邏輯；色彩辣眼，五彩斑斕眼花繚亂；長(zhǎng)篇大論，文字堆砌沒(méi)有重點(diǎn)；排版失調(diào)，東倒西歪讓人抓狂；動(dòng)畫(huà)橫飛，上下左右