競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，管理者們亦日趨浮躁，總在努力尋找著類似靈丹妙藥的管理技能，如漢堡包兩口吞下即可果腹一樣，于方便快捷間大大提升管理效能。
于是應(yīng)著這樣的內(nèi)心需求，各種管理技能的培訓(xùn)課程鋪天而來，各種管理工具應(yīng)運(yùn)而生，在這個(gè)管理技能泛濫的時(shí)代，我想起了一位心理學(xué)家曾講過的話：當(dāng)工具越來越精良的時(shí)候，我們卻往往忽略了使用工具的人。管理技能與工具固然重要，但人格的完善、素質(zhì)的提升恰恰是最不容忽視
對(duì)于管理者而言，素質(zhì)修煉的方向可參考以下五點(diǎn)：
1、 人格基礎(chǔ)：很難想象人格缺陷的人可以勝任管理者的職位，無論是強(qiáng)迫型人格傾向、邊緣性人格傾向、亦或是自戀型人格傾向的管理者必然會(huì)給企業(yè)帶來災(zāi)難。同時(shí)在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)間，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的最后是管理者人格的競(jìng)爭(zhēng)與較量。強(qiáng)大與完善的人格是管理者素質(zhì)的*基礎(chǔ)。
2、 人生閱歷：對(duì)于那些在經(jīng)歷中善于思索與總結(jié)的管理者而言，人生閱歷是寶貴的財(cái)富。當(dāng)然很多年輕的缺少人生閱歷的管理者，則需要透過名人傳記學(xué)習(xí)與借鑒他人的人生閱歷，即便如此，也要準(zhǔn)備好在工作中比年長者遭遇更多的困境，付出更多的努力。
3、 人文知識(shí)：毛澤東、周恩來、鄧小平，這些偉大的管理者從未進(jìn)入過管理學(xué)院學(xué)習(xí)過管理技能，但因?yàn)槠鋸?qiáng)大的人格基礎(chǔ)、豐富的人生閱歷與人文知識(shí)成就了其卓越的管理才能。無論是偉大的領(lǐng)袖，亦或是成就赫赫的企業(yè)家，多多少少，透過他們的言辭，我們均能品出些哲學(xué)家的味道，那便是因?yàn)樗麄內(nèi)宋闹R(shí)的基礎(chǔ)。
4、 一般心理學(xué)知識(shí)：找不到問題，便無法超越問題，而尋找問題*答案的*工具莫過于心理學(xué)了，一切行為背后都有其相應(yīng)的心理動(dòng)因，內(nèi)因不變，外因永遠(yuǎn)無法真正改變。
5、 最后是管理技能，之所以把管理技能放在塔尖，是因?yàn)樗拇_非常重要，掌握這些技能，管理者便能如虎添翼，而之所以把它放在塔尖，又因?yàn)樗⒎潜匾?，如果沒有良好的人格基礎(chǔ)、豐富的人生閱歷、人文知識(shí)及一般心理學(xué)知識(shí)，即使再豐富完善的管理技能也無法成全一位卓越的管理者。
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