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新員工角色轉(zhuǎn)換與素養(yǎng)課程

教學(xué)目標：
1、實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換；
2、掌握設(shè)定目標、分解目標和設(shè)定計劃的方法；
3、獲得自己的專屬計劃表并對日后的工作充滿期待；
4、停止毫無意義的抱怨，積極主動面對日后的各項挑戰(zhàn)；
5、提升責任意識和團隊協(xié)作意識，為日后團隊貢獻更多建設(shè)性力量；
6、受到正能量的感染，初步建立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃的價值觀和心智模式。
以上述目標為宗旨，通過體驗式教學(xué)和互動式的分享，讓學(xué)員的思維認知得到提升；
以上述目標為宗旨，通過引導(dǎo)技術(shù)和支架式教學(xué)的設(shè)計，讓學(xué)員的實操能力得到加強。

課程設(shè)計：
第一板塊：角色轉(zhuǎn)變：從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
一、什么叫職業(yè)化？
1、故事導(dǎo)引：你的心過門兒了嗎？
2、思考：怎樣才叫職業(yè)化？
3、職場新人常犯的一些認知錯誤
二、職業(yè)化員工的素質(zhì)能力要求
1、職業(yè)化員工的素質(zhì)能力模型
2、職業(yè)化的6大心態(tài)具體表現(xiàn)，以及行為標準。
三、職業(yè)化的團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)
1、互動活動：孤島求生
2、復(fù)盤與分享

第二板塊、高效做事：提升時間與壓力情緒管理的能力
一、時間管理的原則和方法
1、計算生命的余電
2、土豆、青蛙、番茄工作法
3、增強二八法則的意識
4、如何區(qū)分輕重緩急
5、時間的統(tǒng)籌技術(shù)
6、情景模擬和綜合點評
二、新人面對職業(yè)壓力，如何調(diào)適自我情緒？
世界事物永遠是雙棱鏡，想象的不一定是理想的。
跳槽與跳糟：別走入跳槽的誤區(qū)
不是呆的時間越長，代表對企業(yè)越忠誠。
為什么感到工作很痛苦？
困難是磨練，挫折是歷練。
三、壓力的根源
自卑：外表、形象、經(jīng)濟、職位
未知：能力不足、不勝任、迷茫
角色期望提高：升職、升學(xué)、知名度、業(yè)績
四、對待壓力的態(tài)度
壓力與績效關(guān)系
適度壓力原則
壓力舒緩五要決：腹式呼吸、身體放松、靜聽音樂、傾訴發(fā)泄。
壓力源自哪里，壓力需要如何調(diào)適？
我們是如何面對壓力的，是逃避、是應(yīng)付、還是挑戰(zhàn)？

第三板塊、工作溝通：高效溝通的基本理念與技巧
1、高效溝通的基本理念、心態(tài)和注意事項
2、與上司溝通互動相處的基本原則和要求
3、案例分析：與不同上司的溝通難題
4、向上司進行結(jié)構(gòu)化匯報反饋溝通的基本要求

第四板塊、職業(yè)規(guī)劃：職業(yè)生涯初期職業(yè)規(guī)劃要點與技巧
1、職業(yè)新人如何進行職業(yè)定位？
一、知己——我適合干什么
二、知彼—我有機會干什么
1、我是否有機會干？
2、個人需求與環(huán)境的融合程度。
3、外部環(huán)境是否給您這個機會。
4、您的機會是環(huán)境給的，由環(huán)境決定。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
一、職業(yè)定位
二、職業(yè)目標
三、策略與計劃
四、反饋與修正
四、職業(yè)生涯的四個發(fā)展階段，以及不同階段的提升重點。
一、準備期
二、成長期
三、收獲期
四、調(diào)整期
五、現(xiàn)場問答：就職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展中的學(xué)員關(guān)心的話題進行現(xiàn)場解答與交流。

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