課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：白老師
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才盤點實戰(zhàn)公開課
【課程背景】：
如何全面了解企業(yè)內(nèi)部人才的能力、經(jīng)驗？
如何對企業(yè)全面人才進(jìn)行盤點？
如何客觀有效綜合評價人才？
如何打破用單一績效來評價人才？
如何對大量人才進(jìn)行分級分類？
如何控制人才盤點的有效性？
……
所有的問題都是企業(yè)組織人才發(fā)展的重要問題，白睿老師的“八區(qū)域法”人才盤點訓(xùn)練營就是從人才盤點的原則、流程、工具、案例全面分析講解，讓你真正全面掌握人才盤點技能。
【課程大綱】
第一節(jié) 全景：從人才盤點“兩圖兩報”看全面人才盤點流程
1、誤區(qū)：人才盤點后，總經(jīng)理最優(yōu)秀
2、人才盤點是人才戰(zhàn)略落地到人才結(jié)構(gòu)的核心工作
3、兩圖兩報：人才盤點的核心結(jié)果
4、人才盤點整體報告和個體報告
5、工具：人才盤點時間節(jié)點圖
6、工具：人才盤點九宮格人才地圖
7、核心工具：八區(qū)域法全面人才盤點報告
第二節(jié) 組織：盤人才先從組織和崗位開始
1、誤區(qū)：從“這個人不行”到“這個團(tuán)隊很完美”
2、組織規(guī)模=管理層級X管理幅度
3、組織匯報線、參謀線、管控線盤點
4、組織氛圍診斷
5、關(guān)鍵崗位識別定位：職族、職類、職級、職等
6、基于職級的人才結(jié)構(gòu)分析
7、工具：組織氛圍診斷模型
第三節(jié) 信息：從盤點基本信息到深挖員工檔案
1、誤區(qū)：用簡歷就能代替員工檔案表
2、年齡結(jié)構(gòu)：是否是一支年輕團(tuán)隊？
3、崗位結(jié)構(gòu)：管理者與員工比例是否合理？
4、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：是以什么學(xué)歷為主的企業(yè)？
5、年限結(jié)構(gòu)：經(jīng)驗者是不是人數(shù)較多？
6、數(shù)量質(zhì)量：高級職稱人員多少人？
7、工具：員工檔案盤點表
第四節(jié) 經(jīng)驗：人才過往多次實踐得到的知識和技能
1、誤區(qū)：把眼高手低的員工當(dāng)成核心人才
2、經(jīng)驗是不斷探索改善的重要動力
3、團(tuán)隊管理經(jīng)驗盤點
4、專業(yè)經(jīng)驗盤點
5、個人經(jīng)驗盤點
6、工具：經(jīng)驗轉(zhuǎn)化能力的復(fù)盤
7、工具：經(jīng)驗萃取表單
第五節(jié) 傾向：從人本身到職能X行業(yè)的職業(yè)傾向
1、誤區(qū)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜艘欢ㄟm合做會計
2、人才測評4大作用
3、筆試、面試與現(xiàn)場演講
4、人才測評流程5步法
5、人才測評流行方法
6、工具：霍蘭德職業(yè)傾向測評問卷
第六節(jié) 績效：人才工作行為、方式、結(jié)果的客觀影響
1、誤區(qū)：人才績效盤點就是全年績效分?jǐn)?shù)總和
2、績效盤點主要方向是形成整體報告
3、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集和準(zhǔn)備
4、分析方法的選擇
5、分析邏輯框架和分析指標(biāo)
6、工具：封閉性和開放性問卷盤點
7、工具：強(qiáng)制分布法盤點績效數(shù)據(jù)
第七節(jié) 能力：勝任力模型在人才盤點地位舉足輕重
誤區(qū)：績效好的給升職，能力好的給加薪
1、勝任力模型的建設(shè)四階段
2、冰山模型在人才管理落地應(yīng)用
3、傳統(tǒng)建模VS敏捷建模的優(yōu)劣比較
4、兩類能力素質(zhì)模型詞典的應(yīng)用
5、成功召開一次敏捷建模工作坊
6、工具：能力素質(zhì)模型必詞典
第八節(jié) 潛力和價值觀：越優(yōu)秀人才越關(guān)注冰山底層的邏輯
1、誤區(qū)：離職的人都是無用之人
2、潛力與核心人才確定
3、潛力與繼任者計劃
4、價值觀的提煉與共創(chuàng)
5、價值觀的考核與盤點
6、工具：學(xué)習(xí)敏銳度
第九節(jié) 九宮格：選取人才的方法多重性
1、人才盤點的五個依據(jù)
2、九宮格的績效與能力維度
3、問題員工與超級明星如何對待
4、績效之星與潛力之星在什么位置
5、人數(shù)最多的中堅力量如何激活
6、工具：九宮格應(yīng)用表單
第十節(jié) 應(yīng)用：人才盤點開啟人才管理的全面工作
1、誤區(qū)：人才盤點結(jié)果公布后的寂靜
2、招聘：人才盤點后的結(jié)構(gòu)化面試
3、培養(yǎng)：搭建項目體系的學(xué)習(xí)地圖
4、晉升：IDP的靈活運(yùn)用與人才任用
5、薪酬：基于群體人才特征的激勵模式
6、工具：人才盤點校準(zhǔn)會
【講師介紹】
白睿老師 組織人才發(fā)展專家
上市公司組織發(fā)展總監(jiān)、上海交通大學(xué)特聘講師、ODTD培訓(xùn)講師，中國社會科學(xué)院大學(xué)特聘講師，暢銷書作者、《首席人才官商業(yè)與管理評論》金牌作者、中國人力資源實踐創(chuàng)新（企業(yè)）評選評審。投資咨詢公司高級合伙人、人力資源高級咨詢師、中國人力資源開發(fā)研究會理事。
白睿老師國外大學(xué)MBA學(xué)位，擁有外資和內(nèi)資企業(yè)管理工作經(jīng)驗和國際和國內(nèi)咨詢背景。對企業(yè)的戰(zhàn)略管理、組織管控、組織發(fā)展、組織設(shè)計、績效管理、薪酬激勵、人才發(fā)展等方面有前瞻性理解和全面的咨詢實踐。對于如何根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略幫助企業(yè)進(jìn)行組織轉(zhuǎn)型和構(gòu)建高績效組織的領(lǐng)域，具有深入的洞察和成功的經(jīng)驗。
人才盤點實戰(zhàn)公開課
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/303238.html