課程描述INTRODUCTION
90后員工領(lǐng)導(dǎo)與激勵培訓(xùn)課程
培訓(xùn)講師：陳龍
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
90后員工領(lǐng)導(dǎo)與激勵培訓(xùn)課程
【課程背景】
時常聽到企業(yè)老總和部門經(jīng)理們抱怨重重：“真搞不懂90后員工到底怎么啦？公司對他們已足夠容忍和讓步了！工作上提要求常常大堆，但做起來卻漫不經(jīng)心，眼高手低… 到底要我們怎么樣做，他們才能夠滿意呢？無論人們?nèi)绾卧u價90后的這一群體，但是有一點可以肯定：90后的員工已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的中堅力量，他們在企業(yè)中的生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運或前途。因此，如何有效地管理90后的新生代員工并讓他們充分發(fā)揮自身價值，是我們每一位管理者都需要掌握的新的知識和技巧。本課程旨在幫助管理者掌握如何有效管理90后的員工，如何激勵、教導(dǎo)與輔導(dǎo)90后的員工，如何協(xié)90后員工提升工作績效。促使90后的員工創(chuàng)造價值，實現(xiàn)卓越績效。由管理變?yōu)閹?，由?quán)力變?yōu)樾欧?/p>
【課程收益】
正確定義90后員工；
全方位了解90后員工的行為和人格特征；
掌握90后員工溝通的方法；
提升企業(yè)管理者管理90后員工的智慧、能力技巧；
掌握管理與輔導(dǎo)90后員工的方法技巧及策略；
掌握增強90后員工企業(yè)歸屬感與減少員工流失的技巧及策略；
【課程對象】企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、儲備干部
【課程大綱】
序章：一大群90后正在來襲！
職場中的新新人類
令你驚訝的思維與行為
思考：這一代到底怎么回事？
第一章：認識90后
一、一個時代造就一代人
我們的祖輩
我們的父輩
我們自己
二、90后——被撕裂的一代
家庭背景
社會環(huán)境
競爭現(xiàn)實
現(xiàn)實壓力
第二章：90后員工特征
一、三大心理特征
自我中心
強烈內(nèi)心孤獨
價值多元化
二、自我中心的四大表現(xiàn)
非客觀的評價標(biāo)準
利己的行為標(biāo)準
自我視角的思考模式
隨性的行為動因
三、內(nèi)心孤獨的四大表現(xiàn)
矛盾的溝通模式
渴望被理解和尊重的社交心理
面對壓力的自我逃避
色厲內(nèi)荏導(dǎo)致情緒敏感
四、價值多元的四大表現(xiàn)
追求個人成就感
面對現(xiàn)實的無奈與茫然
浮躁與沖動
享受快樂而不愿付出
五、90后員工的工作觀
追求個人發(fā)展和成就
天生藐視權(quán)威和命令
自我標(biāo)準而非團隊標(biāo)準
追求尊重、平等、快樂的感受
工作就是利益交換
六、90后員工領(lǐng)導(dǎo)基本法
自我中心決定引導(dǎo)是原則
強烈孤獨決定溝通是基礎(chǔ)
多元價值觀決定成就是動力
第三章：管理者思維轉(zhuǎn)變
一、面對新生代員工的管理思考
對90后員工的誤解
后員工主動積極的四大原則
“帶頭大哥”——90后員工眼中的好主管
由管理變?yōu)閹?br />
由權(quán)力變?yōu)樾欧?br />
二、面對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的管理思維轉(zhuǎn)變
互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的管理沖擊
信息化、數(shù)據(jù)化、平臺化、創(chuàng)新化
去中心——互聯(lián)網(wǎng)時代年輕人的思維模式
喜歡求證與驗證而非盲從
管理思維轉(zhuǎn)變——由監(jiān)控者變?yōu)閹诱摺⒅С终?、服?wù)者
（1）成為帶動者的八大轉(zhuǎn)變
（2）成為支持者的六項工作
（3）成為服務(wù)者的四種支持
第四章：90后員工的六種帶領(lǐng)方式
一、開放式溝通環(huán)境
開放式溝通的領(lǐng)導(dǎo)角色定位
開放式溝通的基本原則
開放式溝通的管理運用
開放式溝通的長效建設(shè)
二、去中心化與參與式管理
互聯(lián)網(wǎng)時代的去中心化導(dǎo)致參與式管理勢在必行
參與式管理不是革管理者的命
參與式管理的原則
參與式管理的四種模式
三、指導(dǎo)性建議
什么是指導(dǎo)性建議
如何讓員工接受你的建議
協(xié)助思考、多做假設(shè)、少給結(jié)論
ＯＪＴ的教練方法
做教練的四步法
用“*”去解決爭論
四、彈性管理
何為彈性管理
彈性管理適用的情況
彈性管理的補充機制
做好彈性管理的四種方法
腦洞大開—門派式管理案例分享
五、合理授權(quán)
授權(quán)的核心
授權(quán)的六大原則
是否授權(quán)的三因素模型
授權(quán)的四種方式
授權(quán)流程
六、制度公正透明
人性的弱點——比較性效應(yīng)
讓90后員工主動遵守制度的四大內(nèi)因與四大外因
制度公正透明的六大要素
如何讓員工自己成為制度的維護者
結(jié)語：治人者非治人也，在治心
90后員工領(lǐng)導(dǎo)與激勵培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/34467.html
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- 陳龍