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管理學(xué)培訓(xùn)

課程收益：
掌握最有效的管理方法– 以目標(biāo)為導(dǎo)向
學(xué)習(xí)最有效的組織結(jié)構(gòu)– “非集權(quán)化管理組織”
學(xué)習(xí)最有效的管理工具– 以績(jī)效為導(dǎo)向
了解*經(jīng)理人是“怎樣管理企業(yè)？”，
理解管理者的基本任務(wù)和責(zé)任
掌握管理者需要的基本技能
學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維的模式，有并學(xué)會(huì)如何有機(jī)的將知識(shí)與于實(shí)踐相結(jié)合

課程大綱：
前言：為什么要學(xué)習(xí)企業(yè)管理？
組織的概念：組織的性質(zhì)與功能
企業(yè)是一種組織的形式
現(xiàn)代企業(yè)的社會(huì)功能：社會(huì)機(jī)構(gòu)

第一部分：認(rèn)知*, 認(rèn)知管理學(xué)
人物背景介紹: *其人，韋爾奇其人
人物: 現(xiàn)代管理之父– *?*
人物：管理的實(shí)踐家– 杰克?韋爾奇
管理學(xué)背景介紹: 管理學(xué)之事
從工業(yè)社會(huì)到知識(shí)社會(huì)
組織或企業(yè)對(duì)社會(huì)、家庭、個(gè)人的影響
管理學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背景
管理的重要性

第二部分：思如*, 行如韋爾奇
知行合一：管理是一種實(shí)踐
實(shí)踐需要正確地思維指導(dǎo)
了解*的思維有益于了解管理的實(shí)踐
*的思維方式
*看世界
*看人性
*看企業(yè)
韋爾奇的實(shí)踐效果
行業(yè)領(lǐng)頭羊，只做最好，不做*
培養(yǎng)接班人，十年樹木，百年樹人
幫助員工贏，贏是激勵(lì)員工的*工具

第三部分：做好企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理
背景介紹
什么是經(jīng)營(yíng)？什么是管理？
誰是管理者? 管理者的任務(wù)與責(zé)任包括什么?
如何做好經(jīng)營(yíng)？
案例：韋爾奇的經(jīng)營(yíng)觀
案例討論：
案例給我們的啟發(fā)是什么？
小攤販缺乏的是什么？

第四部分：管理者的工具– MBO與KPI
背景介紹
什么是MBO？
管理為什么要用MBO的方法？
管理者對(duì)MBO的誤解
MBO的真正含義和內(nèi)容
MBO的八個(gè)范圍
MBO的衡量標(biāo)準(zhǔn)– KPI
如何做好績(jī)效的管理？

第五部分：幫助下屬成功
背景介紹
“贏”的意義是什么？
如何幫助下屬成功
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，淡化弱勢(shì)
平等對(duì)待下屬
分析工作內(nèi)容
制定目標(biāo)與KPI
輔導(dǎo)與激勵(lì)下屬
激勵(lì)下屬的四種方法
告知
推銷
參與
授權(quán)

第六部分：課程總結(jié)

講師介紹：王家驄
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
管理能力
教育背景
多倫多大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位和工商管理雙博士學(xué)位
職業(yè)背景
曾在加拿大政府機(jī)構(gòu)任職六年，并在怡和公司、怡和保險(xiǎn)顧問公司任副經(jīng)理及首席代表等職。在近二十年的企業(yè)管理和培訓(xùn)的實(shí)踐中，王先生積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)及授課方法。
授課經(jīng)驗(yàn)
他是輔導(dǎo)交響曲（教練式輔導(dǎo)課程）的主要撰寫人，“情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”課程認(rèn)證講師。擁有近二十年的管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。王家驄老師的授課特點(diǎn)突出一個(gè)悟字，講究從故事中體驗(yàn)哲理。王老師的授課指導(dǎo)思想“學(xué)貫中西”，并能夠*地出入東西方文化之間。他的主要專長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)力的提高與有效輔導(dǎo)。他總結(jié)出的管理“一、二、三、四、五、六、七、八、九”深受學(xué)員的歡迎。

管理學(xué)培訓(xùn)