教育經(jīng)歷
豆旗大師,1973年出生于陜西咸陽(yáng)市,45歲,常住珠海,西安理工學(xué)院本科畢業(yè),首都對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際貿(mào)易畢業(yè),法國(guó)新突破成功學(xué)/*頭馬演講培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙語(yǔ)激勵(lì)勵(lì)志潛能大師,中英文雙語(yǔ)授課,十幾年中英文演講與激勵(lì)勵(lì)志潛能培訓(xùn),常年在*、法國(guó)、韓國(guó)、俄羅斯、港澳等國(guó)家與地區(qū),進(jìn)行激勵(lì)勵(lì)志與【點(diǎn)擊詳細(xì)】
公司核心員工出問(wèn)題時(shí)老板應(yīng)如何處理的問(wèn)題。 一、案例引入。某客戶(hù)公司的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)業(yè)績(jī)好但自大,內(nèi)部合作差,對(duì)老板意見(jiàn)愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng),還掌握公司大部分渠道(約占 60% - 70%),是公司前五號(hào)員工且對(duì)公司創(chuàng)立有貢獻(xiàn)。有 “功高震
喬布斯作為蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人,憑借自身追求卓越的精神激發(fā)員工創(chuàng)新力和熱情,使蘋(píng)果公司重回巔峰。他以獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和愿景塑造了追求卓越、注重用戶(hù)體驗(yàn)的文化,成為行業(yè)典范。 優(yōu)化建議如下: 一、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。企業(yè)應(yīng)培養(yǎng)員工創(chuàng)新思維,勇于
如何規(guī)避有專(zhuān)業(yè)要求、工作延續(xù)性且需人員穩(wěn)定的崗位人員中途離職問(wèn)題。 一、問(wèn)題嚴(yán)重性及錯(cuò)誤做法。 1. 項(xiàng)目人員中途離職對(duì)企業(yè)損失大,有些企業(yè)想在勞動(dòng)合同中約定員工提前離職違約賠償,這是違法的,勞動(dòng)者提前通知用人單位可解
如何激活老員工,有以下四個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。 一、充分溝通。與老員工充分溝通,探尋他們對(duì)職業(yè)發(fā)展的需求以及未來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)型的具體需求。 二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。為老員工創(chuàng)造新的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),如承擔(dān)更高工作要求,像帶團(tuán)隊(duì)、做新產(chǎn)品管理者等,看他們是否愿
一批同時(shí)招進(jìn)來(lái)的員工,在短時(shí)間內(nèi)就出現(xiàn)了差距,有的能獨(dú)當(dāng)一面,有的還畏畏縮縮。做管理就像澆花,要先摸底。 一、有些員工像仙人掌,是自燃型員工。不需要額外澆水施肥就能把工作做得很好,他們有自我驅(qū)動(dòng)力。 二、有些員工像梔子花,是可燃
單位輪崗后干部業(yè)績(jī)差,需具體情況具體分析。對(duì)員工評(píng)價(jià)分能力和潛力兩個(gè)維度。 一、能力強(qiáng)且潛力強(qiáng)。若新部門(mén)業(yè)績(jī)不好,需反思業(yè)務(wù)指標(biāo)是否偏高或不合理,也可能是時(shí)間短未出業(yè)績(jī)。 二、能力有但潛力不夠。如小王從職能部門(mén)調(diào)業(yè)務(wù)部門(mén)不適應(yīng),
在創(chuàng)業(yè)公司中,可能存在團(tuán)隊(duì)人員緊缺,員工拼命工作卻無(wú)法感受到自身價(jià)值和成長(zhǎng)的情況。這會(huì)影響員工工作積極性和滿(mǎn)意度,進(jìn)而影響公司發(fā)展。那么如何提升員工滿(mǎn)足感呢? 比如,有個(gè)朋友在創(chuàng)業(yè)公司,公司給他很多嘗試不同崗位的機(jī)會(huì),助其找到興趣特長(zhǎng)
80% 的小公司不會(huì)正確判斷員工是否高潛,常模仿大廠(chǎng)但難以構(gòu)建其判斷體系。大廠(chǎng)判斷團(tuán)隊(duì)成員是否高潛有自我認(rèn)知、心智敏銳度、人際敏銳度、變革敏銳度和結(jié)果敏銳度等維度。適合小公司和創(chuàng)業(yè)公司判斷員工高潛的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)如下。 一、主動(dòng)性。員工是否