我們既然這樣講，我就舉個(gè)具體的一個(gè)實(shí)例，讓大家能夠更好的理解他。我們做一份職業(yè)，舉個(gè)簡單例子，做培訓(xùn)師，如果大家有做培訓(xùn)師的或者內(nèi)訓(xùn)師的，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)培訓(xùn)師他需要有多項(xiàng)能力組成對吧？那么你怎么去挖掘新人的一個(gè)潛能？你看這個(gè)詞很重要，講到是潛能這件事情，潛能顧名思義他講到的是潛在的能力。他一開始是不會顯山露水的如果是潛能，就是冰山下面看不到的，對不對？那你總要讓他露出來的那一刻，所以你要有機(jī)會給新人去嘗試，并且去評估他。如果連這樣的機(jī)會都沒有，就是新人如果沒有嘗試，沒有場域，沒有場景，你是看不到他的一些潛能的。比如說他有沒有文案撰寫能力，至少我應(yīng)該交給他。文案撰寫的工作任務(wù)，我才能知道他有沒有這方面的能力，對不對？所以說工作任務(wù)的授權(quán)，你剛剛說如何快速的發(fā)掘新人的潛能。
很重要的一件事情就是我們一定要做一個(gè)很重很簡單的動作，我們要積極的授權(quán)以及積極的把自己上面的工作任務(wù)去分好。千萬不要在用人的時(shí)候犯這樣的一個(gè)小誤區(qū)，這個(gè)誤區(qū)就是我們經(jīng)常會做的一件事情，就是什么。如果一個(gè)人我用他某一個(gè)能力用順手了，我們是不會再去換的對吧？美其名曰叫任人唯用，我們肯定是把它干嘛，把他有用處的地方用出來。但新人不是新人，一定要多嘗試，所以各位不要被新人的第一次失敗而打敗，一定要多給他機(jī)會，多讓他嘗試。這樣他的能力圖譜才能夠完整，才能展現(xiàn)在你的面前。而且新人有時(shí)候在能力上面所凸顯出的多差錯(cuò)，不是因?yàn)樗旧磉@方面的能力的缺失，而是因?yàn)樗牟皇煜ぃ约八麑τ诜浅６嗟姆椒ú徽莆?。這個(gè)如果我們經(jīng)過了大量的培訓(xùn)，他依然不掌握的情況下，才能稱之為這個(gè)新人是有問題的，這個(gè)能力是不具備的。
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