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標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作改善課程

課程背景：
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)（Standard Time)是所有制造業(yè)必不可少的一種管理績(jī)效測(cè)評(píng)尺度。19世紀(jì)后期起源于*，至今已有一百多年的歷史，歷經(jīng)改進(jìn),ST的運(yùn)算和評(píng)估方法已越來越科學(xué),越來越簡(jiǎn)便，為企業(yè)的績(jī)效提升立下了汗馬功勞！
日本的制造業(yè)幾乎100%擁有ST評(píng)估系統(tǒng),然而國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)系統(tǒng)仍然存在大量問題，制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的部門與使用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的部門幾乎天天爆發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，對(duì)成本管理/資源配制/效率管理/加工費(fèi)測(cè)評(píng)等缺少根本性的有效工具和科學(xué)性。
即作業(yè)績(jī)效與管理（Performance?Analysis?andControl）最早由日本能率協(xié)會(huì)提出，是有效地提高生產(chǎn)力的管理制度，也是眾多日本制造業(yè)的核心工具。PAC通過建立一套完整的系統(tǒng)，按工序/產(chǎn)線/部門等每日收集并分析效率及損失情況，并每周/每月匯總分析，形成生產(chǎn)績(jī)效管理的系統(tǒng)反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)并予以糾正，不斷提高生產(chǎn)實(shí)施的效率。

課程收益：
本課程讓您全面掌握ST的起源,發(fā)展,應(yīng)用,測(cè)評(píng);熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)量與改善方法，快速幫助企業(yè)建立一套完整的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理系統(tǒng)

課程對(duì)象：
各大企業(yè)副總經(jīng)理、經(jīng)理、主管、技術(shù)員、HR、財(cái)務(wù)等

授課+輔導(dǎo)方式：培訓(xùn)=講授+演練+互動(dòng)+練習(xí)；輔導(dǎo)=現(xiàn)場(chǎng)+會(huì)議+一對(duì)一或一對(duì)多，出報(bào)告。

框架方案
第一天
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)培訓(xùn)
1
時(shí)間分析
2
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定義
3
涉及標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的幾個(gè)概念
3
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)量方法
4
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)算方法
第二天
倉(cāng)儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)量
1
人工倉(cāng)庫(kù)直接標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)定
2
倉(cāng)儲(chǔ)人力作業(yè)分布及標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
3
倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)狀與OPE測(cè)算
5
調(diào)查物流管控物料的包裝現(xiàn)狀輸出
6
現(xiàn)場(chǎng)工作量標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)量
第三天
倉(cāng)儲(chǔ)布局規(guī)劃與改善
1
物流規(guī)劃：場(chǎng)地制約條件分析
2
物料管理：現(xiàn)有物流管理的聯(lián)系及兼容性
3
搬運(yùn)管理：為了應(yīng)對(duì)效率活動(dòng)提升
4
成本管理：現(xiàn)有物流布局的合理化
第四天
倉(cāng)儲(chǔ)OPE管理
1
設(shè)備配置分析
2
人員配置及職責(zé)
3
客戶訂單分析與員工負(fù)荷預(yù)測(cè)
4
員工排工計(jì)劃
第五天
員工排工管理
1
設(shè)備配置分析
2
人員配置及職責(zé)
3
客戶訂單分析與員工負(fù)荷預(yù)測(cè)
4
員工排工計(jì)劃

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