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新生代六感課程

課程背景：
當年，新冠疫情的影響，加速了人工智能時代的到來，在這一個大平臺、大數(shù)據(jù)、云計算的今天，管理者也迎來的新生代下屬，新生代生活在幸福的環(huán)境下，物質(zhì)豐富化，精神多樣性，我們今天想驅(qū)動他們顯得力不從心，甚至于我們理解不了他們的行為模式，思維方式。過去我們管理成功的管理經(jīng)驗在這百年未遇的大變局環(huán)境下終將變成我們失敗的加速器，那么，我們今天職場人他們在找什么呢，研究發(fā)現(xiàn)他們不再是為了生存基本需要而工作，他們在找一段愉快的職業(yè)生涯體驗。體驗是一種感覺，如何讓新生代在職場歸感覺愉悅呢！歸納來說，如何讓他們在職場體驗到安全感、存在感、參與感、歸屬感、成就感、榮耀感。這六種感覺才是他們今天追求的真諦！本課程從六個維度闡述新生代管理者如何用六感驅(qū)動方式給員工帶來一段愉快的職業(yè)生涯體驗。

課程收益：
解碼管理發(fā)展歷史中的驅(qū)動轉(zhuǎn)型；
理解新生代職場現(xiàn)狀的桎梏淵源；
掌握如何構(gòu)建新生代職場安全感；
掌握如何玩轉(zhuǎn)新生代職場存在感；
掌握如何設(shè)計新生代職場參與感；
掌握如何給予新生代職場歸屬感；
掌握如何賦予新生代職場成就感；
掌握如何激活新生代職場榮耀感。
解碼一段愉快職業(yè)生涯體驗設(shè)計。

課程對象：
新生代管理者

課程亮點：
課程特點：確?，F(xiàn)場課程聽的懂、拿得走、用得上、出效能；
授課風格：脫口秀式講授，二人轉(zhuǎn)式互動、小品式演練。

課程大綱：
導入：歷代大學生學習生活風采賞析。
第一講：管理重心的驅(qū)動轉(zhuǎn)移
傳統(tǒng)的管理發(fā)展歷程
數(shù)學管理；
物理管理；
心理管理。
工業(yè)革命帶來新生代管理職業(yè)發(fā)展變化
第一次工業(yè)革命：機械化：
第二次工業(yè)革命：電氣化；
第三次工業(yè)革命：信息化；
第四次工業(yè)革命：數(shù)字化。
未來的管理者發(fā)展趨勢
數(shù)字智能化管理。
平臺大數(shù)據(jù)管理。
四、人力資本驅(qū)動趨勢——自我管理認知驅(qū)動
1、人事管理；
2、人力資源；
3、人力資本；
4、人性驅(qū)動。
思考：過去管理成功經(jīng)驗是否能驅(qū)動今天的新生代呢？

第二講新生代管理的桎梏
案例：新生代八缺八不缺現(xiàn)象。
一、感覺的定義？有意義的快樂叫幸福。
1、內(nèi)感覺：內(nèi)在反應(yīng)系統(tǒng)
2、外感覺：外部刺激后的反應(yīng)
二、外感覺的方式：
聽覺；
視覺；
嗅覺；
味覺；
觸覺。
三、感知過濾
隔離效應(yīng)；
選擇注意。
四、習慣回路的養(yǎng)成
個體習慣形成的原因；
習慣改變的黃金法則。
掌握工具：感覺——感知——記憶——習慣四步習慣改變法則。
一、職場安全感構(gòu)建
安全感
一個能持續(xù)學習成長的工作環(huán)境；
一段有意義目標明確的工作經(jīng)驗；
一條動態(tài)有價值的職業(yè)發(fā)展路徑。
二、安全感的解碼
安全感的誤區(qū)
安逸不等于安全；
安全不等于錢多。
安全感的建構(gòu)
渴望肯定；
心理感知。
三、安全感“六被”理念
被關(guān)注；
被需要；
被認同；
被接受；
被包容；
被反饋。
人格安全的再構(gòu)建：
1、三步自我修煉法
自我覺知：傾聽自己內(nèi)在的喜悅；
清醒催眠：讓生活充滿正儀式感；
斷裂修復：增加心鏈接人格磨煉。
2、集體中的安全感
身體能量池：身體是心理能量的基礎(chǔ)；
心理能量場：認知模式是改變的驅(qū)動。
工具：安全感場效應(yīng)應(yīng)用技巧。
玩轉(zhuǎn)職場存在感
一、存在感
存在感的定義
被人關(guān)注的感覺；
存在感不是頭銜；
存在感=自信力+競爭力+影響力。
案例：新生代員工消極、躺平的現(xiàn)狀如何激發(fā)存在感！
存在感的神奇力量
民族；
國家；
企業(yè)；
家庭。
二、存在感啟發(fā)性：影響他人
改變自己；
成為愿景家：
案例：吹牛的人—馬云的102夢想
低估的宣言：案例：被遺忘的承諾書。
三、玩轉(zhuǎn)存在感的步驟
1、內(nèi)在意向；
2、外在意向；
3、建立聯(lián)系；
4、語言啟發(fā)。
工具：新生代玩轉(zhuǎn)存在感四步法。

第三講：設(shè)計職場參與感
案例導入：愿力+能力=合力。
參與感
參與感的定義；
2、團隊互動感受。
二、參與感的現(xiàn)象
1、管理：被動參與；
2、領(lǐng)導：主動參與。
三、參與感構(gòu)建途徑
共話愿景；
優(yōu)劣分析；
團隊承諾；
團隊共創(chuàng)；
行動計劃；
評估計劃。
案例：小米學習參與感三三制原則。
工具：群策群力六步法。

第四講給予職場歸屬感
一、歸屬感
1、歸屬感的定義；
2、歸屬感的現(xiàn)象。
二、喬哈理視窗
開放區(qū)：歸屬感感弱；
隱蔽區(qū)：歸屬感增強；
未知區(qū)：歸屬感消失；
盲目區(qū)：歸屬感感弱。
三、歸屬感的邊際效應(yīng)
1、非越強越好；
2、拋物線原理。
案例：如何處理離職員工躺平的溝通與協(xié)調(diào)技巧？
案例：華為食堂風波?
四、歸屬感構(gòu)建步驟
1、描繪愿景；
2、規(guī)劃發(fā)展；
3、增強信念；
4、提升領(lǐng)導力；
5、職業(yè)通道。
工具：構(gòu)建人才梯隊的學習地圖
第七講：賦予職場成就感
成就感
成就感定義：
獲得組織認可的結(jié)果；
成就感現(xiàn)象：
案例：神奇的考試成績；
案例：成就感神奇效果。
二、成就感消失的原因
1、工作與績效無關(guān)；
2、績效與獎勵無關(guān)；
3、獎勵與需要無關(guān)。
三、兩種類型的成就感
1、新生代成就感模型；
2、老員工的成就模型。
四、成就感構(gòu)建步驟
1、進入期
成長；
學習。
2、發(fā)展期
價格；
價值。情緒價值大于該貨幣價值
3、成熟期
成就；
位置。
4、退出期
穩(wěn)定；
榮耀。
工具：成就感構(gòu)建四步法。

第五講激活職場榮耀感
一、榮耀感
1、榮耀感的定義；
2、榮耀感的現(xiàn)象。
社會認同；
權(quán)威認證；
稀缺資源。
二、榮耀感構(gòu)建四步驟
信；
解；
行；
證。
三、榮耀感傳承四步驟
固化于制；
內(nèi)化于心；
外化于行；
知行合一。
四、榮耀感激活四步驟
激活舊知；
引發(fā)興趣；
導入新知；
驗證新知。
案例：1美元激活榮耀感

第六講職場六感驅(qū)動建構(gòu)
導入：文化致勝
一、六感驅(qū)動的內(nèi)涵
文化是種精神力量；
文化是老板的性格；
文化是組織的信仰。
二、六感驅(qū)動的感覺
文化如何形成感覺；
文化靠感覺來傳承；
文化萃取過程感覺。
三、六感驅(qū)動建設(shè)落地
領(lǐng)導身體力行；
制度文化保障；
中層傳承關(guān)鍵；
溝通文化渠道；
轉(zhuǎn)化文化成敗。
四、六感驅(qū)動傳承五步法
1、小；
2、穩(wěn)；
3、強；
4、大；
5、久。
五、從六感到六化修煉之道
1、點化
2、規(guī)劃
3、固化
4、優(yōu)化
5、孵化
6、轉(zhuǎn)化
課程作業(yè)：完成六感驅(qū)動在團隊中建構(gòu)，

新生代六感課程