喬納瓦羅曾在FBI“反情報(bào)及行為部門”擔(dān)任主管達(dá)25年，最擅長從表情和肢體動(dòng)作分析對方的性格、心情和說謊與否，他寫了一本書《FBI教你破解身體語言》，對于企業(yè)培訓(xùn)師而言，破解學(xué)員的身體語言密碼，能讓培訓(xùn)課堂更加生動(dòng)。
在授課過程中，學(xué)員的肢體語言能夠及時(shí)反饋他們的內(nèi)心信號，講師可以通過學(xué)員的狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容，以下是節(jié)選常用的動(dòng)作：
一、頭部動(dòng)作
（1）側(cè)向一旁說明學(xué)員對講師授課內(nèi)容有興趣。
（2）低頭說明學(xué)員對講授授課主題不感興趣或持否定態(tài)度。
（3）頭部肢體與語言的自相矛盾說明學(xué)員言不由衷，迫于培訓(xùn)場合，不得不迎合講師。
二、面部表情
（1）眼珠左轉(zhuǎn)學(xué)員可能說謊，迫于場合需求，不得不迎合培訓(xùn)講師。
（2）嘴角下?lián)P學(xué)員處于羞愧、自我抑制，覺得跟講師互動(dòng)做得不夠好。
（3）觸摸鼻子學(xué)員處于羞愧、撒謊的狀態(tài)。
三、手部動(dòng)作
（1）手部交叉放置于胸前拒絕，對培訓(xùn)內(nèi)容興趣不大。
（2）手臂以封閉的樣式放置于桌面對培訓(xùn)主題興趣不大，耳朵需要深度刺激。
（3）手臂以敞開的樣式放置于桌面覺得培訓(xùn)內(nèi)容有意思，想繼續(xù)往下聽。
（4）手掌耷拉著頭覺得培訓(xùn)內(nèi)容沒什么新意，有些無聊。
四、其它肢體語言
（1）聳單肩表面上對培訓(xùn)師很奉承，但不是發(fā)自內(nèi)心。
（2）摸脖子、舔嘴唇、頻繁眨眼這表明學(xué)員在回答問題時(shí)或在培訓(xùn)場合下，對自己的表現(xiàn)很不自信。
……
學(xué)員疲憊或處于拒絕狀態(tài)時(shí)，培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)以抖包袱或互動(dòng)形式調(diào)動(dòng)氣氛，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)，反而適得其反、事倍功半。學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容秉持接受、有興趣態(tài)度時(shí)，講師可以視內(nèi)容重要程度，進(jìn)行演繹，從而達(dá)成課程目標(biāo)。
總而言之，肢體語言是一門非常實(shí)戰(zhàn)的學(xué)科，它運(yùn)用了心理學(xué)原理，卻非高深莫測，在培訓(xùn)課堂上，講師察言觀色，不斷總結(jié)，才能讓課堂培訓(xùn)更具吸引力和說服力。
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