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職場(chǎng)精英塑造課程課程背景：根據(jù)調(diào)查資料顯示：職業(yè)化是組織制勝法寶，是員工個(gè)人成功秘決。90%的組織認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的*因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。素質(zhì)低劣和訓(xùn)練有素的員工在企事業(yè)單位的表現(xiàn)有著天壤
激勵(lì)人心方法課程上部 激勵(lì)人心課程大綱導(dǎo)入：Z公司海外營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)第一講：掌握激勵(lì)原理一、激勵(lì)的含義通過(guò)各種有效的手段，對(duì)員工的各種需要予以不同程度的滿足或者限制，以激發(fā)員工的需要、動(dòng)機(jī)、欲望，
培訓(xùn)與開發(fā)工作課程背景：培訓(xùn)發(fā)展，上接戰(zhàn)略，下連績(jī)效?？?jī)效幫助戰(zhàn)略落地，培訓(xùn)發(fā)展促進(jìn)績(jī)效提升。人員分析與組織分析、任務(wù)分析是培訓(xùn)需要分析的三層面分析方法，通過(guò)分析組織的需要、資源和氛圍，工作任務(wù)及所需
人才建設(shè)與管理課程課程背景：《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（簡(jiǎn)稱綱要）正式公布，進(jìn)一步明確了建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)的愿景。*國(guó)資委主任李榮融在今年*企業(yè)人才工作會(huì)議上表示，必須把人才
支持業(yè)務(wù)打造課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù)，越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動(dòng)本身，疏離
組織與編制課程上部組織設(shè)計(jì)第一講提升認(rèn)識(shí)一、組織的本質(zhì)一些人共同完成單個(gè)人無(wú)法完成的事情組織是由人的活動(dòng)或效力，即人的行為構(gòu)成的系統(tǒng)組織是一個(gè)系統(tǒng)組織是動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織是協(xié)作系統(tǒng)的一個(gè)組成部分二、組織的
人力資源策略課程課程目標(biāo)：幫助學(xué)員認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+變革時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和本質(zhì)幫助學(xué)員掌握互聯(lián)網(wǎng)+變革時(shí)代轉(zhuǎn)型的方法和工具幫助學(xué)員把握互聯(lián)網(wǎng)+變革時(shí)代突破的思維和思路課程對(duì)象：相關(guān)管理者課程方式：案例研討＋標(biāo)
有溫度地辭退課程背景：國(guó)有企業(yè)深化所有制改革主旋律推動(dòng)下，干部人事制度改革、績(jī)效制度改革、薪酬制度改革不斷推進(jìn)。市場(chǎng)化人才選聘比例的提升，人才評(píng)價(jià)考核方式的改進(jìn)，品德、能力和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的突出，薪酬總額與
業(yè)務(wù)協(xié)作共贏課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù)，越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動(dòng)本身，梳離
應(yīng)聘面試技巧課程課程背景：自主擇業(yè)，雙向選擇。求職者“擇木而梄“，企業(yè)”擇優(yōu)錄用“。”工作好找，好工作不好找”，好的企業(yè)、好的崗
工廠績(jī)效管理課程背景：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布改革開放40年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就系列報(bào)告指出：改革開放40年來(lái)，我國(guó)工業(yè)實(shí)力顯著增強(qiáng)，制造業(yè)總量連續(xù)多年穩(wěn)居世界第一；主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力大幅提升；工業(yè)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著
制訂培訓(xùn)計(jì)劃課程背景：培訓(xùn)發(fā)展，上接戰(zhàn)略，下連績(jī)效?？?jī)效幫助戰(zhàn)略落地，培訓(xùn)發(fā)展促進(jìn)績(jī)效提升。人員分析與組織分析、任務(wù)分析是培訓(xùn)需要分析的三層面分析方法，通過(guò)分析組織的需要、資源和氛圍，工作任務(wù)及所需的
公司人效提升課程背景：中國(guó)企業(yè)管理容易定性、模糊，而經(jīng)營(yíng)管理決策需要科學(xué)依據(jù)?！稌?huì)計(jì)準(zhǔn)則》和三大報(bào)表構(gòu)成了財(cái)務(wù)管理的依據(jù)和基石，而傳統(tǒng)的基于職能、偏控制的人力資源管理容易與經(jīng)營(yíng)管理和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)脫節(jié)，很難
勝任力模型應(yīng)用課程課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù)，越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源的重要性。而傳統(tǒng)的基于崗位的人力資源管理遇到越來(lái)越多的挑戰(zhàn)?；趧偃瘟δＰ偷娜肆Y源管理模式應(yīng)運(yùn)而生，一
任職資格搭建課程課程目標(biāo)：了解任職資格內(nèi)涵意義理解任職資格建立方法掌握任職資格建立工具熟悉任職資格評(píng)定流程知曉任職資格應(yīng)用領(lǐng)域課程對(duì)象：相關(guān)管理者課程方式：案例研討＋標(biāo)桿解析＋原理講述+工具演練課程大
人效管理體系課程背景：隨著各項(xiàng)生產(chǎn)資料價(jià)格的增長(zhǎng)，和社會(huì)保障水平的提高，企業(yè)的人工成本也不斷攀升。隨著“機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)”到“管理驅(qū)動(dòng)企業(yè)成長(zhǎng)”的變遷，
人力資源合規(guī)課程課程目標(biāo)：幫助中基層管理干部提升勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)幫助中基層管理干部識(shí)別和預(yù)防潛在的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)幫助中基層管理干部理解勞動(dòng)用工相關(guān)法律法規(guī)幫助中基層管理干部應(yīng)對(duì)勞動(dòng)用工糾紛的技巧課程對(duì)象
企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展課程背景：隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長(zhǎng)不可持續(xù)，越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù)，以制度流程合規(guī)為目的，從自身職能出發(fā)，關(guān)注人力資源活動(dòng)本身，梳離